AKU MAU KE MEKAH

Nyanyi yukkk....

Aku Mau Ke Mekah 

(nada : Aku Mau Tamasya)

Aku mau ke mekah

Bekeliling keliling kabah

Sambil baca tarbiyah

Dan wukuf di arafah

Lalu melempar jumroh

Ula, wustu, aqobah

Sai, sai, dari safa ke marwah

Allah maha penyayang 

Sayangnya tak terkira

Allah maha pemberi

Tak pernah pilih kasih

Allah yang maha tau

Tanpa diberi tahu

Allah allah laillahaillallah

(Sumber : youtube)

....

Hari ini temanya pakai kartu HAJI ..

Lagu ini lagu favoritnya fachry dan kami nanyikan bersama sambil menceritakan rukun haji menggunakan diorama yang kami buat. 

Disini fachry diberi tugas untuk membantu melukis bukit safa dan marwah serta memberi warna orang orangnya 😊

Yang paling disukai fachry ketika kami memperagakan melempar jumrah dengan batu batu kecil..

kata fachry dia mau ke mekah mau lihat jejak kaki nabi ibrahim di batu seperti buku Kisah nabi ibrahim dan Nabi Ismail a.s.

Buku Referensi :

📚 Ensiklopedi Bocah Muslim "Islam Agamaku"

📚 Nabiku Idolaku "kisah nabi Ibrahim a.s dan nabi Ismail a.s"

ALIRAN RASA "MENGAMATI GAYA BELAJAR ANAK"

Tantangan mengenai gaya belajar anak pada level 4 kelas bunda sayang ini benar benar melatih saya untuk menstimulasi anak saya dan menemukan gaya belajarnya. Sempat merasa tidak mampu menuntaskan game level 4 ini karena kondisi saya dan keluarga sakit. Tapi ada 2 yang membuat saya bisa menyelesaikan tahap ini :

Pertama, Kalian yang selalu membangkitkan saya lagi, melihat aktivitas kalian membuat saya merasa kalian bisa aku pun pasti bisa. Maka aku pun melawan kemalasanku melawan rasa ketidakmampuanku.

Kalianlah teman teman iip bunda sayang Tang Tangsel, mungkin itulah pentingnya suatu komunitas untuk saling menguatkan, terimakasih saya ucapkan untuk kalian teman temanku walaupun belum pernahnkita bertatap muka langsung tetapi sudah terasa menyatu semangatnya.

Kedua, adalah anak ku, ini adalah hak mu nak, tanggung jawab ibu untuk mendidikmu. Rasanya jika patah semangat sama saja menghancurkan hak anak saya dan melepaskan tanggung jawab seorang ibu.

Ketika saya memulai pertama kali untuk melawan rasa malas dan letih saya barulah disitu saya menemukan kekuatan dan ide bermunculan banyak sekali dan akhirnya saya bisa menyelesaikan tantangan ini pada tanggal deadline walaupun sempat rapel 1x. Tapi yang terpenting bukan menyelesaikan tantangannya tapi saya sudah berhasil keluar dari rasa malas menjadi rasa semangat, menjadi sebuah tanggung jawab saya seorang ibu pendidik rumah untu anak anak saya. Saya berhasil mengamati setiap hari perkembangan gaya belajar anak saya... kami benar benar sangat menikmati.

CELENGAN ONDEL ONDEL

MENGAMATI GAYA BELAJAR ANAK 10

Hari ini fachry dan ibu buat celengan ondel ondel dengan memanfaatkan botol plastik bekas.

Bahan :

• Botol plastik bekas
• Kuas
• Cat poster
• Kain flanel
• Mata
• Hiasan parcel 
• Sterofoam

Alat :

• Lem tembak
• Lem uhu
• Cutter
• Spidol Permanent

Cara Membuat :

1. Potong botol plastik, lalu cat bagian dalam botol untuk muka warna merah/putih sedangkan rambut warna hitam.
2. Jemur ondel ondel yang sudah di cat sampai kering.
3. Lubangi  bagian badan untuk memasukan kepala ondel ondel lalu beri lem tembak.
4. Potong sterofoam bentuk lingkaran menyesusikan dengan lubsng botol, lalu lekatkan di bagian atas kepala dan bagian dasar badan.
5. Beri hiasan badan dengan flanel dan aksesoris lainnya

Disini fachry diberi tugas untuk mengecat kepala ondel ondel lalu dijemur hingga kering. Selain itu fachry diberi kebebasan untuk menentukan warna ondel ondel. Dari aktivitas ini fachy belajar kreativitas dengan memanfaatkan barang bekas, belajar kesabaran karena menunggu proses kering setengah hari. Dengan membuat ondel ondel ini memberikan pengetahuan ke fachry tentang budaya indonesia khas betawi.

Dan inilah celengan ondel ondel karya kami.

Gaya belajar yang ibu amati disini yaitu : 

KINESTATIK

Kemampuan fachry dalam melukis kepala ondel ondel dari yang awalnya berantakan lama lama lebih hati hati dan rapi.

VISUAL

Gaya belajar visual ibu mengamati fachry dapat meniru ibu melukis. Selain itu fachry dapat menggambarkan bentuk ondel ondel yang biasa dia lihat lalu diaplikasikan ke velengan ondel ondel misalnya dari warna baju, aksesoris yang dipakai.

AUDIO

Gaya belajar audio yang ibu terapkan yaitu dengan mengenalkan lagu ondel ondel 😊 dalam mengenalkan budaya indonesia.

Dari ketiga gaya belajar ibu mengamati yang paling menonjol yaitu VISUAL.

MENGUPAS KULIT ARI KACANG TANAH

MENGAMATI GAYA BELAJAR ANAK 9

Hari ini Mbahnya fachry menyangrai kacang untuk persiapan lebaran katanya. Mbah memang tidak suka membeli kacang kupas yang tinggal siap goreng. Mbah lebih suka membeli kacang yang masih ada kulit arinya, nantinya kacang tersebut disangrai lalu dikupas kulitnya sendiri baru diberi bumbu dan digoreng. Memang dari segi rasa lebih enak cara mbah, tidak tengik. Nah, kali ini ketika selesai sangrai mbah pun langsung mengupas kulit kacang, tanpa disuruh fachry langsung duduk disamping mbah dan langsung meniru mbahnya mengupas kulit kacang di tampah. Ibu pun langsung ikut duduk bersama mereka dan ikut membantu mbah mengupas kulit kacang. Selama aktivitas tersebut kami bertiga banyak bercengkrama sambil mengamati fachry yang sudah lancar mengupas kulit ari kacang. Kalau kacangnya loncat dia bilang kacangnya berubah 😂😂😂

Gaya belajar yang diamati ibu yaitu :

VISUAL

Disini mbah dan ibu mencontohkan ke fachry cara mengupas kulit ari kacang. Pengamatan yang ibu lihat, awalnya fachry berantakan, lalu sempat kacangnya belah tetapi lama kelamaan dia sudah mahir mengupas dan rapi walaupun ada yang loncat😀

KINESTATIK

Dari aktivitas mengupas kulit ari kacang tanah disini yaitu terlatih sensori deri tekstur kacang tanah, tekstur kulit ari, rasa hangat sehabis disangrai. Selain itu dapat melatih motorik halusnya juga. Disini fachry sangat menikmati.

AUDIOTORI

Dalam aktivitas ini untuk audiotori ibu melihat fachry selalu bercerita walau sedang beraktivitas

Hal yang paling menarik selama proses ini yaitu ibu menemukan sifat fachry yang INISIATIF dan MEMBANTU. Kalau dari gaya belajar yang lebih terlihat adalah visual, kinestatik dan audiotori.

Ahh rasanya memang harus terus memperbanyak aktifitas agar lebih terlihat gaya belajar mu nak, namun setiap proses yang kami jalani selalu membuat ibu semakin memahami dirimu dan selalu nampak perubahan perubahan yang terjadi.

ADA ORANG DI JARI-KU

MENGAMATI GAYA BELAJAR ANAK 8

Malam malam tiba tiba ibu kepikiran mau main gambar gambaran di jari sama fachry. Sekalian ibu mau mengamati gaya belajarnya. Jadi ibu mencontohkan fachry dengan menggambar orang di jari fachry yaitu gambar ayah, ibu dan fachry.

Lalu fachry ibu minta menggambar orang di jari jari ibu, dsini ibu minta fachry menggambar teman temannya dijari ibu. Selanjutnya, ibu memakaikan baju dijari tersebut dengan menggunakan flanel.

Gaya belajar yang diamati ibu yaitu..

VISUAL

Fachry mampu mencontoh gambar seperti yang ibu lakukan. Selain itu, fachry dapat memvisualkan karakter teman temannya di jari ibu, misalnya temannya ada yang gendut dia letakan di ibu jari, temannya yang kecil diletakan di kelingking.

KINESTATIK

Dari segi kinestatik disini ibu melatih fachry dengan cara menggambar jari dengan menggunakan spidol, lebih ke arah melatih memegang spidol. Fachry sudah bisa menggunakan dan memegang tapi masih belum luwes, nampaknya harus dilatih lagi.

AUDIOTORI

Untuk audiotori, ibu mengenalkan fachry nama nama jari dengan menyebutkannya dan bercerita seperti jempol adalah ibu jari yang memiliki 4 orang anak yaitu telunjuk, jari tengah, jari manis dan yang paling kecil kelingking. Selanjutnya fachry diminta menyebutkannya kembali.

Dari ketiga gaya belajar untuk aktivitas kali ini yang paling menonjol adalah gaya belajar visual.

MEWARNAI FRANKLIN

MENGAMATI GAYA BELAJAR ANAK 7

Hari ini fachry minta mewarnai franklin dan pak Mole si tikus tanah, jadi ibu diminta menggambar franklin dan pak mole untuk diwarnai fachry. Tapi fachry hanya mewarnai franklin katanya lagi cape... 😁😁

Lanjut lagi fachry minta di print template mewarnai franklin yang banyak yang ada beruangnya katanya. Setelah ibu berikan kertas mewarnai dia kegirangan dan langsung minta diambilkan pensil warna. Kalau kata fachry enakan pakai pensil warna dibandingkan krayon soalnya ga keluar garis (mungkin karena krayon fachry sudah tidak begitu runcing juga😁)

Dari mewarnai franklin ini ibu mengamati gaya belajar fachry.

VISUAL

Ketika mewarnai franklin dan beruang, fachry mampu mewarnai tanpa melihat contoh dibuku, tetapi warna yang dihasilkan sama seperti dibuku. Yang menarik ketika fachry mewarnai topi beruang dengan warna biru. Ketika malam harinya ibu dan fachry baca buku franklin berjudul "Franklin main sepak bola" ternyata benar ada gambar beruang dengan warna biru,padahal buku dengan judul ini sudah dibaca lama sekali sekitar 2 bulan yang lalu dan belum kami baca lagi. Tetapi ketika kami malam harinya membaca buku berjudul ini lagi fachry berkata "bu aku benar kan warnain topi bear biru", lalu kata ibu "oh iya fachry masih ingat ya.." 😮😮😮

KINESTATIK

Fachry lebih menyukai aktivitas mewarnai dengan menggunakan pensil warna dibandingkan dengan krayon karena kalau dengan krayon menurutnya lebih banyak yang keluar garis (mungkin karena krayon nya sudah pada tidak terlalu runcing).

AUDIOTORI

Karena ibu sering membacakan buku Franklin. Fachry dapat mengingat dan menyebutkan tokoh tokoh karakter yang ada di buku franklin. 

Dari ketiga gaya belajar yang ibu amati sebenarnya fachry menunjukan ketiga gaya belajar tersebut hanya yang paling menonjol untuk aktivitas ini adalah gaya belajar visual.

KREASI FRANKLIN

MENGAMATI GAYA BELAJAR ANAK 6

Fachry sepertinya masih menyukai tokoh franklin dalam bukunya sampai sampai dia minta dibuatkan franklin. Hmmm ibu punya kalau masih punya karton telur dan bisa dimanfaatkan untuk membuat franklin. Saat itu, ibu berkata kalau ibu mau buatkan asal fachry membantu ibu dalam  proses pembuatan. 

Jadi fachry diberi tanggung jawab untuk melukis karton telur sebagai cangkang kura kura. Disini ibu mebebaskan fachry untuk menentukan warna apa yang akan dia gunakan, ternyata fachry memilih warna coklat katanya sesuai bukunya. Baiklah ibu memberikan cat air berwarna coklat beserta kuasnya. Fachry pun asik melukis cangkang kura kura..setelah selesai cangkang kura kura buatan kami jemur hingga kering, disini kami belajar kesabaran dan peran matahari yang telah allah ciptakan.

Tugas ibu selanjutnya adalah membuat franklin menggunakan flanel..dan taraaaa inilah franklin dari kreasi karton telur dan flanel buatan ibu dan fachry.

Proses kreasi franklin ini, ibu sambil mengamati gaya belajar fachry.

🔘KINESTATIK

Fachry belajar melukis untuk mengembangkan imajinasinya.

🔘VISUAL

Fachry mampu memberikan warna cangkang kura kura sesuai yang dilihat pada bukunya. Dia mampu berargumen bahwa tokoh franklin yang dibuat harus berdiri, menggunakan topi, padahal dia tahu kura kura sebenarnya tidak berdiri dan tidak bertopi. Disini dia mampu membedakan karakter tokoh di buku dengan wujud binatang kura kura.

🔘AUDITORI

Yang ibu amati disini adalah ketika membuat franklin dia selalu mengucapkan "Bu, ini franklin lupa tugasnya bu", lalu ibu pancing pertanyaan "lupa tugasnya apa nak?".  Kata fachry "lupa menyiram tanaman, jadi mati tanamannya". Disini gaya belajar Audiotori nampak karena fachry mampu mengingat apa yang telah ibu bacakan dari bukunya.

Dari ketiga gaya belajar yang paling menonjol dsini adalah visualnya. Selanjutnya nampaknya ibu harus memperbanyak berbagai stimulasi untuk menemukan gaya belajar yang tepat dikemudian hari. Semangat...

BERBURU DI ALAM

MENGAMATI GAYA BELAJAR ANAK 5

Hari ini ibu mencoba bermain di alam bersama fachry. Ibu sudah membuat gambar gambar yang harus fachry temukan disekitar rumah kami. Dan ini ceklist yang sudah ibu buat dan harus fachry temukan.

fachry sempat ga sabar memulai permainan ini sampai menangis karena ibu mau makan dulu, jadilah ada acara membujuk dulu..

Horeeee permainan dimulai, fachry siap membawa pensil dan ceklist berburu di alam. Pertama yang dia mau cari adalah pohon pisang lalu diapun berteriak "aku dapat ibu" lalu dia lanjut memberi tanda "v" pada ceklist. Kemudian ibu memandunya lalu dia ingin mencari semut, seolah dia mengetahui dimana letak semut dan dia jongkok mencari semut tiba tiba "ibu itu ada anak semut sama ibunya, ibu lihat ada sarang semut, awas bu hati hati semutnya jangan sampai terinjak" ☺☺.

Berlanjut fachry ingin mencari kucing, dan dia sepertinya mengetahui dimana letak persembunyian kucing, yaa benar saja kucing akhirnya ketemu juga di kolong kursi tetangga dan ada juga disamping rumah. Namun ketika kami mengamati kucing, tiba tiba fachry berteriak, "ibu lihat ada tikus!"

Aduuh nak ibu takut sama tikus, tapi ibu mencoba memberanikan diri mengamati tikus dan anak kicing yang sedang berhadapan. Tetapiii... tikus berlari melewati kami.. ibu berteriak ketakutan tetapi fachry sepertinya kegirangan dan tidak takut, malah menenangkan saya agar tidak takut 😢😢

Yaaa akhirnya selesai juga semua pengamatan fachry, hanya kami tidak menemukan capung, laba laba dan kupu kupu, karena biasanya adanya pagi. Tapi sepertinya fachry masih tetap ingin mencari yang belum ditemukannya besok pagi.

Pengamatan gaya belajar selama permainan ini yaitu :

AUDIOTORI

Audiotori disini sebenarnya tidak begitu ditekankan, hanya ibu mungkin memandu fachry dalam menginstruksikan dan fachry dapat denban mudah memahaminya.

VISUAL

Disini gaya belajar yang telihat adalah fachry melihat gambar yang ada pada ceklist lalu mencari sesuai gambar. Dalam gaya belajar visual fachry lebih mudah dan lebih semangat dalam belajar. Mudah membaca instruksi lewat gambar yang ibu berikan. Selain itu, dari apa yang dilihat selalu banyak bertanya.

KINESTATIK

Gaya belajar kinestatik rata rata memang disukai balita apalagi diluar ruangan, disini fachry bebas bergerak mencari sesuatu sesuai gambar. 

Dari ketiga gaya belajar fachry mampu semuanya hanya yang paling menonjol dalam tema berburu di alam ini adalah gaya belajar visualnya..